Lo que buscamos en este documento es dar a conocer una serie de elementos y acciones específicas que caracterizan a una escuela maya y el tipo de educación que debería desarrollar: Cuando se habla de pertinencia regularmente se reduce a un programa de estudios y básicamente a contenidos, esta idea es buena pero incompleta, la línea de la pertinencia que se busca en la educación maya, va mas allá de los

componentes lingüísticos y culturales informativos, trasciende a inciar la educación desde la cosmovisión maya desde su espiritualidad, filosofía y la pertinencia con cosmológica, cosmogónica, cultural, sociológica, económica, política, psicológica, lingúistica, pedagógica, epistemológica, taxonómica, metodológica, científica y tecnológica, es decir es integral, porque comprende y desarrolla todos los procesos y elementos.

Título: La escuela Maya que necesitamos.

Autor: Francisco Puac Bixcual.

Año: 2007 Guatemala.

Formato: 14*21 cm.

Páginas: 40.

Indice:

Introducción.

Marco contextual.

Acuerdos sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.

Considerando.

Identidad de los Pueblos Indígenas.

Derechos Culturales.

Recursos.

Reforma educativa

Congresos de Educación Maya.

Las demandas del Tercer Congreso.

Conclusiones Generales.

Recomendaciones generales.

Al ministerio de Educación.

Cuarto Congreso nacional de educación Maya.

Propósito general.

Visón de los Consejos municipales y departamentales.

Cobertura.

Fundamentos.

Visión del consejo nacional de educación Maya, -CNEM- sobre educación Maya

Educación Maya.

La metodología.

La visión Maya de Hacer Ciencias.

Bibliografía.